O PROGRAMA APRENDER MAIS ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FORTALEZA-CE
Resumo
As políticas públicas educacionais que objetivam induzir a ampliação do tempo de
permanência dos estudantes nas instituições escolares como estratégia de melhoria dos
indicadores de aprendizagem, de promoção da educação integral, entre outras; refluem na
história da educação brasileira com reconfigurações diversas em seus estados e respectivos
municípios, como atestam os estudos de Ribeiro (1986), Paro (1988), Carvalho (2006) e
Guará (2006). A exemplo de Fortaleza, no Ceará, temos o Programa Aprender Mais Escola,
cuja análise consiste no objeto do artigo em curso. A metodologia empregada na pesquisa
se fundamenta na avaliação em profundidade (RODRIGUES, 2008; 2011), (GUSSI, 2019)
no tocante à análise de conteúdo do programa e sua trajetória institucional, tendo como
instrumento de coleta de dados a análise documental dos decretos e demais orientações
divulgadas pela Prefeitura Municipal de Fortaleza, compreendida entre os anos de 2019 e
- Os resultados preliminares indicam que a perspectiva da educação integral vem
sendo mitigada em detrimento das atividades de reforço escolar tradicionais, visando à
melhoria dos indicadores de qualidade da educação oficiais.
Palavras-chave: Política Educacional; Educação Integral; Programa Aprender Mais Escola.
