DISPONIBILIZAÇÃO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Palavras-chave:
Pessoa com Deficiência, Acessibilidade, Tecnologia Assistiva, Inclusão, Ensino SuperiorResumo
Embora o ingresso de pessoas com deficiência (PcD) no ensino superior brasileiro tenha
se intensificando, o aprendizado e desenvolvimento dos estudantes encontram-se
sujeitos ao convívio e às interações sociais promovidas nos ambientes educacionais.
Em muitos casos, essas interações estão condicionadas à disponibilidade e oferta de
tecnologias assistivas (TA). Isto posto, este estudo objetivou analisar o panorama e a
probabilidade de as instituições de ensino superior brasileiro ofertarem tecnologia
assistiva de acordo com as categorias administrativas das IES, da organização
acadêmica, do grau dos cursos e da localização geográfica destas instituições. Como
técnica de análise, foi utilizada a regressão logística binomial para estimar a
probabilidade de os cursos de graduação ofertarem recursos de TA em função de
variáveis explicativas partir dos microdados do censo da educação superior do ano de
2019. Identificou-se que os cursos das universidades privadas, instalados em regiões
metropolitanas do país e, especialmente, nas regiões Sul e Centro-Oeste, apresentam
maior probabilidade de oferecerem melhores condições de acessibilidade aos
estudantes com deficiência.
