EXCLUSÃO E ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E CARREIRA PÚBLICA: Perfis de candidatos e ingressantes no Curso de Graduação em Administração Pública - CSAP/FJP
Palavras-chave:
Ações Afirmativas, Desigualdade Educacional, Serviço PúblicoResumo
A desigualdade de acesso de determinados grupos é uma característica compartilhada entre o ensino superior e determinadas carreiras no serviço público no Brasil. Este artigo tem como objetivo analisar a evolução do perfil de candidatos e ingressantes do Curso de Graduação em Administração Pública (Csap) da Fundação João Pinheiro e sua relação com as medidas adotadas no período. O Csap é um importante caso de estudo por ser ao mesmo tempo um curso de graduação e uma etapa do concurso para ingresso na carreira de Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental (EPPGG), carreira de alto prestígio e que ocupa posições estratégicas no Executivo Estadual. Foram utilizados os dados dos questionários contextuais preenchidos pelos candidatos. Para delimitação dos perfis, foi utilizado o método Grade of Membership (GoM), considerando sexo, raça, renda familiar, trajetória escolar prévia, local de moradia, entre outros determinantes da exclusão educacional. Os resultados apontam que houve uma diversificação do perfil tanto dos candidatos quanto dos ingressantes no período. Contudo, o perfil dos ingressantes se alterou apenas após a adoção de políticas afirmativas para ingresso no curso. Conclui-se que as políticas afirmativas foram necessárias para democratização do acesso ao Csap.
