Avaliação das Políticas Públicas Educacionais no Contexto da Pandemia e do Retorno às Aulas Presenciais

Resumo

O trabalho tem como objetivo a avaliação da implementação das políticas públicas executadas aceleradamente durante a pandemia da COVID-19, assim como as ações públicas para o retorno às aulas presenciais, que foram tentativas de minimizar os danos causados no processo educativo durante a pandemia. Para isto, considera-se as dimensões que permearam o processo escolar e os pressupostos teóricos da Quarta Geração de Avaliação de Guba e Lincoln (2011). O trabalho objetiva tem como recorte geográfico dois polos distintos do Brasil, a Cidade de Fortaleza e Belo Horizonte, incluindo no estudo alunos e a comunidade escolar das escolas estaduais dessas cidades. Utiliza-se uma pesquisa documental, com abordagem qualitativo, com a finalidade de analisar a articulação das políticas públicas voltadas para a educação a distância, propostas e implementadas após a suspensão das aulas presenciais no ano letivo de 2020, bem como quais políticas foram desenhando na retomada das aulas presenciais para elencar e sanar as lacunas de aprendizagem advindas do afastamento do ambiente escolar.