(Re)produzindo desigualdades? Uma análise sobre as políticas “ilusórias” de inclusão escolar na Guiné-Bissau
Palavras-chave:
Educação, Inclusão Escolar, Guiné-BissauResumo
A Guiné-Bissau tem se destacado no mundo como sendo champion na ratificação de acordos e convenções internacionais, mas, tem deixado muito a desejar ao nível do cumprimento e materialização dos direitos e beneficios assumidos. Ao nível da inclusão escolar o país enfrenta muitos desafios, entre os quais, as questões da infraestrutura dos estabelecimentos escolares, falta de recursos humanos qualificados, atualização dos curriculos escolares, ausência de estatisticas atualizadas e falta de sensibilização da população sobre como lidar com pessoas com deficiência, minando assim a trajetoria, ambição, sonho e inserção das pessoas que convivem com dificiência na sociedade. Para dar luz a esse debate, essa pesquisa enseja analisar as políticas ilusórias de inclusão escolar na Guiné-Bissau, tentando compreender os desafios e desigualdades na sua implementação. Em termos metodologicos, adotar-se-á a abordagem qualitativa, por meio de analise documental e bibliográfica. Os resultados apontam que as políticas de inclusão escolar estão aquém do esperado, portanto, encoraja-se mais ações do Estado ao nivel de garantir de condições básicas nas escolas e nas salas de aulas para poder contemplar diferentes segmentos sociais – principalmente os mais vulnérais – no sistema educativo.
