APRENDIZAGEM DE PROFESSORES EM COMUNIDADES DE PRÁTICA (CoP)
CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO ONLINE NO CAMPO DE PÚBLICAS
Palavras-chave:
Ensino Online, Comunidades de prática, formação docenteResumo
O estudo tem por objetivo explorar as experiências de aprendizagem de docentes de ensino
superior do campo de Públicas enquanto membros de uma comunidade de prática online no
contexto do Ensino Remoto de Emergência. Com tal objetivo, almeja-se identificar elementos
que podem fomentar e viabilizar mudanças para o ensino de Públicas, incorporando
ferramentas do contexto digital para o ensino remoto ou EAD, a partir do olhar dos próprios
docentes. Para cumprir ao que se propõe, foram realizadas entrevistas qualitativas com
docentes integrantes do quadro de uma Instituição de Ensino Superior pública na cidade de
Recife - PE. A partir dos relatos dos docentes, pôde-se verificar que as CoP desempenham
um papel crucial na aprendizagem informal dos professores de Gestão Pública, especialmente
quando se trata de adaptar as aulas para o contexto remoto ou de ensino a distância (EAD).
Dentre as considerações finais o estudo apresenta, sob o olhar dos docentes, as impressões
e estratégias para aproveitar as oportunidades oferecidas pelo ensino online, contribuindo
para uma melhoria contínua do ensino de Gestão Pública em novas plataformas e contextos.
