ENTRE INTENÇÕES E RESULTADOS: UM ESTUDO SOBRE IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 NO MUNICÍPIO DE NATAL/RN
Resumo
A presente proposta de pesquisa dialoga com os estudos sobre implementação de políticas públicas, com especial ênfase nas diretrizes estabelecidas pelas secretarias de educação para o retorno às aulas nas escolas municipais de Natal/RN durante a pandemia. Os estudos sobre implementação consideram que os processos relacionais e de interação entre os atores necessariamente influenciam o processo de implementação de políticas públicas (Arretche, 2001; Gomes, 2019; Leite e D’Ascenzi, 2013; Lotta, 2012, 2019; Oliveira e Abrucio, 2018; Oliveira, Oliveira, Jorge e Coelho, 2021) e que, a depender de como isso ocorre, pode haver desdobramentos positivos ou negativos no resultado da política. Tendo em vista o ineditismo e desafios postos pela pandemia do novo coronavírus, o principal objetivo deste estudo é identificar como as orientações e diretrizes definidas no plano de formulação pela Secretaria Municipal de Educação de Natal (SME/Natal) foram implementadas na prática pelas escolas de sua rede de ensino; seguido por outros três objetivos específicos que se concentram em i)caracterizar o processo de elaboração das diretrizes do plano de formulação da Secretaria Municipal de Educação de Natal/RN para o retorno às aulas das escolas municipais durante a pandemia; ii) visualizar como a comunidade escolar enxergam e interpretam as diretrizes, atentando se houve alguma má interpretação ou má comunicação por parte dos agentes implementadores; iii) investigar os possíveis gargalos que surgem como empecilhos para implementação dessas diretrizes.
